Успешность развития способности учителя к самоанализу требует организационно-педагогического обеспечения. Это возможно благодаря построению такой системы методической работы, которая способна создать мотивационное, информационное, диагностическое, координационное, психологическое обеспечения. Содержание методической работы, ориентированное на развитие способности к самоанализу, включает в себя следующую последовательность этапов: диагностика, которая обеспечивает определение учителем круга затруднений, планирование учебной и внеучебной деятельности с учетом выбора содержания и вариативных форм, методическое сопровождение, создание комфортных условий для повышения квалификации, получение обратной связи.