В логопедической работе есть моменты, требующие кропотливой и, зачастую монотонной, длительной тренировки ребёнка - этап закрепления приобретённых произносительных умений. Его цель заключается в том, чтобы научить ребенка правильно произносить уже поставленный звук. Часто этап автоматизации затягивается, ребенку долго не удается правильно произносить поставленный звук в слогах словах, не говоря уже о фразах.

Ритмическая способность является одной из универсальных базовых способностей человека. Важнейшей задачей, определяющей особую значимость логопедической ритмики как одного из звеньев логопедической коррекции, является формирование и развитие у детей с речевой патологией сенсорных и двигательных способностей как основы воспитания, речи и устранения речевых нарушений.