На уроке создаются условия для обучения детей с целью обобщения, систематизации, закрепления полученной учебной информации, в результате проектировочной деятельности. Формируется понятие «Грибы»: видовое понятие, строение, значение, использование человеком. Развивается познавательный интерес на основе подготовки индивидуальных проектов и умении участвовать в дискуссии (построение диалога на заданную тему, сотрудничество).

Представлен опыт работы по курсу "Умные ручки", направленный на развитие мелкой мускулатуры рук.

Организация систематической работы по обучению учащихся вдумчивому чтению - сопереживанию произведения и пониманию его основной идеи через язык и эмоциональное восприятие содержания, остаётся одной из сложнейших задач в курсе начальной школы. А анализ авторских приёмов и средств выразительности и изобразительности языка произведения, является непосильной задачей не только для молодых педагогов, но и для учителей со стажем. Данный урок построен в свете вышеуказанной проблемы.

Проведение лабораторных работ в начальной школе требует от учителя не только качественной подготовки содержания урока, но и оптимального сочетания практического и демонстрационного действия учащихся и учителя, на максимальном уровне безопасности.

Представлен конспект интегрированного урока по литературе, музыке и истории. Акцент урока направлен на патриотическое воспитание учащихся на примере произведений русских авторов XIX века.