Выбор методов коррекции во многом зависит от причин индивидуальных особенностей личности школьников. Интерес к изучению русского языка создаётся за счёт использования необычных форм организации обучения и благодаря мотивации деятельности. Учителю важно своевременно выявлять и ликвидировать пробелы. Для этого в начале учебного года проводить диагностический диктант. Адаптивная система обучения помогает организовать учебный процесс в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся и корректировать основной недостаток младших школьников: неумения думать и действовать самостоятельно.