В данной статье рассматривается методы формирования у учащихся потребности в самоконтроле и критической самооценке результатов своих действий, способствующих развитию мыслительных способностей учащихся. Для этого предлагается создать на уроке ситуацию критической самооценки, которая активизирует поиск школьника и побуждает его к активной умственной работе.

Данная статья посвящена развитию геометрического мышления, воображения и пространственных представлений учащихся, которые являются актуальными проблемами современного математического образования. В статье речь идет об изготовлении из подручных средств и бросового материала прозрачных стереометрических моделей, которые обладают рядом преимуществ перед заводскими, и применении их на уроках математики.