Юхина Татьяна Викторовна

Найдено публикаций: 5
Буквы Ч, ч, обозначающие мягкий согласный знак [ч']
На этом уроке дети не только знакомятся с особенностью буквы ч, но и узнают много нового о времени, об истории часов, пополняют свой словарный запас. Урок имеет большое воспитательное значение. Дети осознают необходимость ценить время, возникает чувство ответственности за пернатых друзей.
Читать

Классный час "Аукцион знаний"
Классный час в форме «аукциона знаний» уместно проводить 1 сентября. Он позитивно настраивает детей на новый учебный год. Занятие проходит интересно, динамично, оно активизирует мысль детей, развивает память, познавательный интерес, внимание, расширяет кругозор знаний.
Читать

Интеллектуальная игра "Звездный час"
Воспитание ребёнка – процесс творческий. Педагог творит, общаясь с растущей, формирующейся личность ребёнка. А воспитание – "творение" личности – лучше и легче всего происходит в игре. В игре прежде всего развивается интеллект, творческие способности, нравственность, память, внимание, наблюдательность, воля, сообразительность. В ней есть элемент соревнования, что делает игру увлекательной и интересной.
Читать

Урок-путешествие "Правописание слов с безударной гласной в корне". Русский язык, 2 класс (1—4)
Я предлагаю коллегам один из нетрадиционных уроков. Урок-путешествие – это яркая, эмоциональная, игровая форма, способствующая развитию познавательных способностей учащихся. Такие нетрадиционные уроки по душе каждому ребёнку. Они направлены на саморазвитие личности. Урок-путешествие по выбранному маршруту требует специального подбора материала, логической увязки каждого вида работы с идеей урока, что позволяет добиться успеха в поставленной цели.
Читать

Технология формирования чувств. Разработка урока художественного чтения по теме: "С.Козлов "Снежный цветок"
Технология формирования чувств. Искусство- это общественная технология чувств. Задача учителя обеспечить условия, открывающие каждому ребёнку дорогу к искусству. Стержнем уроков чтения является становление читателя художественной литературы через творческие способности детей. Прочувствовав себя в роли героя или автора, которого побуждает к творчеству желание воздействовать на читателя, зрителя, дети лучше понимают замысел произведения.
Читать