Овладение орфографией – одна из важнейших задач курса русского языка в начальной школе: именно в младших классах закладываются основы грамотного письма; с написанием многих слов учащиеся сталкиваются с первого года обучения. Основное в данной статье – содержание и методика повторения безударных гласных корня в 4 классе.

Цель статьи: дать методические рекомендации и материал для словарной работы на уроках обучения грамоте, русскому языку и литературному чтению в начальной школе. В основной части материала кратко изложены методики словарной работы. Каждый учитель может и должен вооружить каждого учащегося таким способом письма, при котором ученик получит возможность быть грамотным.

Cейчас как никогда актуальны здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе, при которых формируются бережное отношение к своему физическому и психическому здоровью, важнейшие социальные навыки, способствующие успешной адаптации детей в обществе.

Целенаправленная, систематическая работа по формированию орфографической зоркости дает хорошие результаты. Дети усваивают основные орфограммы, учатся определять место в слове, где возникают орфографические трудности, учатся видеть орфограммы, еще не изученные. Вся эта работа помогает умственному развитию учащихся, развивает память, наблюдательность, зоркость, учит детей анализировать и синтезировать. Русский язык для большинства учеников становится любимым предметом.

Интегрированный урок (русского языка и психологии) в 4-м классе направлен на знакомство с междометиями; взаимосвязь со средней школой; актуализация у детей представлений об эмоциях, способствующих открытому проявлению эмоций социально-приемлемыми способами; закрепление у детей навыков использования междометий в своей речи.

Урок закрепляет алгоритм проверки орфограммы, расширяет активный, пассивный и потенциальный словарный запас, устную и письменную речь, формирует потребность писать грамотно, расширяет знания о родном языке.