Цель занятия: формирование экологической культуры детей через познание природы родного края. Задачи: упражнять в умении отмечать сезонные изменения в живой и неживой природе; закреплять знания о признаках весны; упражнять детей в умении различать, классифицировать и называть животных, птиц; закреплять уже накопленные знания, и расширять представления о жизни леса;

Цель занятия: развивать и совершенствовать диалогическую речь у детей, грамотно вести диалог.

Данная статья раскрывает влияние народных подвижных игр на гармоничное физическое развитие дошкольника. Раскрывает специфику организации игр в повседневной двигательной деятельности.

Конспект непосредственно образовательной деятельности направлен на формирование у дошкольников элементарных представлений о видах транспорта; помогает систематизировать знания детей о видах транспорта соответственно их функциям (пассажирский, грузовой), показывает детям значимость использования транспорта для облегчения жизни человека.

Цель: формирование у дошкольников элементарных представлений о семье как людях, которые живут вместе, ее членах; формирует представления о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи.

Конспект непосредственно образовательной деятельности направлен на формирование элементарных представлений окультурно-гигиенических навыков у детей второй младшей группы.

Статья раскрывает особенности народной игры как воспитательного средства. Воспитатель, творчески используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий.

Успех профилактики дорожно-транспортных происшествий с детьми во многом зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности самих взрослых. Важное направление деятельности кружка «Светофорик» – защита, сохранение и развитие здоровья ребенка. Цель: показать ребенку и родителям значимость соблюдения правил дорожного движения для будущего развития нравственных качеств, профессионального становления.

От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. И именно от качества работы дошкольного учреждения зависит уровень педагогической культуры родителей, а следовательно, и уровень семейного воспитания детей, и детский сад в своей работе должен служить образцом такого воспитания.