Кризис души все отчетливее проявляется в подрастающем поколении россиян. Доступная для детей современная массовая культура держится на ценностях общества потребления и не требует от человека совершенствования души. Родители, занятые вечным вопросом: "Где заработать?", все меньше внимания уделяют вопросам духовного развития, да и если находят время, то сами, лишенные в свое время соответствующей подготовки, мало что могут предложить своим детям.

Уроку предшествовала долгая подготовительная работа, в ходе которой была подготовлена анкета "Мое свободное время" и проведено анкетирование среди старшеклассников школы. В результате занятия учащиеся смогли узнать, какие формы культуры существуют, и сравнивать их; давать определение таким понятиям, как "элитарная", "народная" и "массовая культура"; определить, к какому типу культуры относятся произведения; выступать публично в ходе пресс-конференции; проводить анкетирование и анализ результатов.

Цели урока: создать условия для изучения истории складывания централизованного государства и формирования сословно-представительной монархии в Англии, усвоить ключевые понятия темы: парламент, Великая хартия вольностей, палата лордов, палата общин, "щитовые деньги", суд присяжных; показать историческую роль Великой хартии вольностей в становлении демократических начал в Англии; развивать умения соотнесения, группировки, сравнения, обобщения.

Данная программа учитывает возможность создания не только реального, но и виртуального музея, с использованием ресурсов Интернета. Главной целью программы является создание модели формирования гражданственности учащихся на основе музейной коммуникации.

Этот материал будет полезен заместителю директора по воспитательной работе образовательного учреждения и классным руководителям. Его можно использовать при планировании деятельности, а также при анализе работы за год заместителем директора по воспитательной работе. Умелая аналитическая деятельность способствует более эффективному планированию и управлению.

Программа может использоваться для планирования и проведения классных часов по соответствующей тематике. На каждый год отводится 13 занятий, всего же курс составляет 39 часов на три года. В программе представлен самый широкий спектр проблем, волнующих подростка. Целью программы является профилактическая работа среди старшеклассников, направленная на предупреждение возникновения алкогольной, никотиновой, наркотической, игровой зависимости, повышение правовой грамотности учащихся и пропаганда здорового образа жизни. Здесь представлены и молодежная субкультура, и вредные привычки, выносятся на обсуждение вопросы, связанные с механизмами преодоления различных видов зависимости.

Предлагаемый урок заканчивает очень сложную для восприятия и понимания школьниками тему. Она имеет принципиальное значение для понимания учениками таких философских категорий, как свобода, ответственность, нравственный выбор. Овладение данными понятиями позволит учащимся плавно перейти к пониманию следующей темы, посвященной изучению общей характеристики правовых норм. На примере предлагаемого материала ребята имеют возможность обобщить, закрепить и отработать на практике такие понятия, как свобода, воля, мораль, закон, ответственность, общественное мнение, долг, выбор, цель, счастье.

Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее характеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, характер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии.

Итоговый урок по истории Древнего мира в 5-м классе лучше всего провести в игровой форме, так как игра способствует формированию образных и логических способностей учащихся, развивает навыки командной работы, развивает инициативу, учит рисковать и анализировать собственные неудачи.

Ролевая игра по теме "Избирательная компания" помогает лучше усвоить учащимися сущности понятия "гражданин", закрепить и углубить теоретические знания о демократическом поведении личности в ходе избирательной компании; способствует формированию навыков коллективной, групповой и дискуссионной работы. Игра на конкретном примере показывает необходимость активной гражданственной позиции.