Тенденция к снижению возрастных рамок начала обучения детей чтению имеет объективное обоснование: внедряются стандарты школьного образования, расширяется программа начальной школы, и успешность освоения их зависит от подготовки, интеллектуального развития, умеющего читать ребенка.