В статье опорно-логические конспекты рассматриваются как средство обучения, способствующее осмысленному усвоению понятий, формированию глубоких знаний, их систематизации. Использование опор предполагает управление познавательной деятельностью кадет, развитие у них умений самостоятельной работы, самоконтроля. Сочетание опорно-логических конспектов с технологией проблемного обучения повышает эффективность обучения географии.

В материале к уроку географии в 7-м классе показана возможность использования информационно-коммуникационных технологий при преподавании предмета на всех этапах урока. Творчество учащихся выражается в составлении электронных презентаций к уроку, которые являются опережающим индивидуальным заданием и способствуют развитию их способностей. В урок введен раздел «Готовимся к ЕГЭ и ГИА», который служит для организации повторения пройденного материала. Повторение домашнего задания проводится в игровой форме, аналогично программе «Своя игра».

Данный материал применяется при изучении темы «Африка» в 7-м классе. Используются элементы эвристической беседы, частично-поисковый метод и метод групповой работы. Применяются элементы проблемного обучения и системно-знаковых моделей В.Ф. Шаталова.