Сегодня мы будем говорить о человеческой мысли, опираясь на лист четырнадцатый из Строматов Ш.А.Амонашвили. Что же такое «строматы»? Именно так назывался один из не сохранившихся до наших дней произведений Плутарха, древнего греческого философа (45–127 гг.).

Статья посвящена комплексному изучению географии в общеобразовательной школе через географические исследования на основе литературных источников.

Разработка урок в 6-м классе из-за универсальности предлагаемых заданий предназначена для учителей географии, работающих по любой программе. Соответствует программе по географии для общеобразовательных школ. Структура урока позволяет обобщить и закрепить знания, благодаря заданиям разного уровня сложности.

В статье представлен конспект интегрированного урока (география + история) с использованием интерактивной доски. Цель урока: cформировать представление об эпохе Великих географических открытий, используя иллюстративный материал, технологическую карту и интерактивные продукты в формате peb. Урок позволяет развивать познавательно-информационную и коммуникативную ключевые компетенции ученика, межпредметный уровень интеграции, объединяющий знания географии и истории для раскрытия темы урока.

В статье представлен урок, который был проведен с учащимися 6-х классов. В ходе урока учащиеся знакомятся с реками своей области посредством краеведческого материала. Результатом изучения речных систем Пензенской области является ментальная карта, составленная на основе работы с картами атласа Пензенской области, материалов фольклора, связанного с легендами о реках области.