В Российскую школу пришел новый образовательный стандарт, стандарт нового поколения. Это вызывало и вызывает вполне понятное беспокойство среди педагогической общественности. Что конкретно изменилось? Какими стали новые требования, программы, учебники? Поиск ответа на эти вопросы приводит к выводу – изменилось все!

Цель исследования: изучить особенности формирования операций фонематического анализа и синтеза у учащихся с нарушениями речи.