Для успешной работы с детьми, имеющими нарушение интеллектуальной деятельности важно понимание причин, обусловливающих успехи и неудачи обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия, т.е. для того, чтобы в наибольшей мере помочь ученикам, продвинуть их в плане общего развития. Поэтому мы очень кратко остановимся на тех общих особенностях психики, которые свойственны всем детям с нарушением интеллектуальной деятельности.