Дошкольное учреждение вправе выбрать свою модель образования. Основу деятельности субъектов педагогического процесса составляет модель «Я сам учусь, а не меня учат». Воспитателю необходимо владеть целым арсеналом педагогических технологий, позволяющих стимулировать познавательную активность ребенка. Педагог должен гибко реагировать на возникающие изменения в содержании образования, адаптировать его с учётом постоянно меняющихся познавательных интересов детей.