Для возможности ставить перед собой реалистичные цели и задачи, находить средства их достижения и решения, управлять своими мотивами и поведением необходимо иметь достаточно развитый самоконтроль. Данный недостаток эмоционально-волевой сферы в детском и подростковом возрасте может приводить к проблемам межличностного общения, учебной деятельности. Ребёнку трудно отказаться от того занятия, которое интересно и доставляет удовольствие, например, компьютерной игры в пользу необходимого дела.