В статье рассмотрены некоторые приёмы работы на уроках, опирающиеся на обращение к личному опыту учащихся как составляющей личностно-ориентированного обучения. Опора на личный опыт учащихся на различных этапах уроках, в различных видах учебной деятельности показывает свою эффективность и с точки зрения предметных и метапредметных результатов и личностных.

Цель настоящей работы - обосновать актуальность приёма поиска смыслов как метапредметного приёма познавательной деятельности младших школьников, обеспечивающего их познавательную активность.