Нередки случаи, когда по причине недоразвития фонематического восприятия у детей, на письме встречаются замены и смешения парных звонких и глухих согласных: б–п, в–ф, г–к, д–т, з–с, ж–ш. При правильной организации и проведении коррекционной работы учитель-логопед помогает таким детям справиться с имеющимися у них нарушениями речи и наравне с другими учениками овладевать школьными знаниями.

Цель занятия: обучить детей пересказывать тексты, соблюдая последовательность событий, создать внутренний план высказывания, связный речевой замысел. На занятии расширяются представления об окружающем мире, развивается понимание речи, формируется лексико-грамматический строй, воспитывается внимание к собственной речи. Одновременно с речью будут развиваться и активизироваться другие познавательные функции. Занятие может использоваться учителями-логопедами, учителями-дефектологами и родителями.