В статье представлена система координации работы учителя-логопеда с воспитателями детского сада по осуществлению комплексного подхода к коррекции речевых недостатков в рамках вечерних коррекционных часов. Освещены особенности организации и содержания такой деятельности: рекомендована структура занятий, даны таблицы для планирования, подобран лексический материал в рамках единой лексической темы с учетом возрастных норм.