Статья представляет опыт работы по формированию самостоятельных высказываний и их включение в речевую коммуникацию на индивидуальных занятиях по формированию произношения и развитию слухового восприятия у учащихся с нарушенным слухом в условиях слухоречевой среды и правильно организованной коррекционной работы.