Статья предназначена для преподавателей английского языка старшей школы. В ней рассмотрены типичные трудности процесса обучения устной речи как одного из сложнейших аспектов содержания обучения английскому языку в 9−11-х классах и способы их преодоления, а также представлены некоторые идеи по коммуникативным целям и задачам в свете включения иностранного языка в список обязательных выпускных экзаменов в средней школе.