Взаимодействие языков в процессе обучения принято рассматривать с точки зрения его отрицательного воздействия на усвоение нового языка. Учащиеся, уже изучавшие английский язык и изучающие теперь ещё и французский, имея некоторый лексический багаж, осознанно или неосознанно пытаются идентифицировать его с лексическими единицами другого, незнакомого ещё языка, к примеру, они узнают слова, корни которых являются общими для двух языков, или прозрачных слов.