Авторы предлагают активную форму работы с педагогами дошкольного учреждения. В процессе разработки был рассмотрен целый ряд методов с точки зрения возможности формирования ключевых компетентностей у воспитателей. Перед педагогом в этой ситуации стоит сложная задача изменения технологического обеспечения педагогического процесса в образовательном учреждении. Ему нужны такие модели, которые позволят ему конструктивно работать, применять на практике.