В статье отражен практический опыт использования игры как средства коррекции недостатков в развитии учащихся коррекционной школы. Предложен алгоритм обучения детей игре, предоставлен широкий спектр игр, содействующих развитию зрительных, слуховых, осязательных ощущений, глазомера, развитию наблюдательности, внимания, памяти, воображения, речи, моторики.

Статья раскрывает особенности применения игры как средства коррекции в работе с детьми с нарушениями интеллектуального развития. Даны подробные рекомендации по проведению коррекционно-развивающих игр. В статье обобщен опыт работы дефектолога в плане проведения разного вида игр: во внеурочное и урочное время.