Интеграция учебных предметов представляется весьма перспективным средством совершенствования учебного плана и тем самым – всей системы образования. В статье представлен исторический аспект процесса интеграции предметов в современной школе. Интеграция предметов рассматривается как педагогическое явление и одно из средств активизации познавательной деятельности младших школьников.

На уроке дети знакомятся с произведением М.М. Пришвина «Деревья в лесу», наблюдают за зимним убранством леса, жизнью зверей зимой и по материалам урока составляют рассказ – мини-сочинение «Краски зимнего леса».