Представленный опыт представляет собой попытку применения основных положений Рабочей концепции одарённости в образовательной практике. Отличительной особенностью данного опыта является его теоретическое обоснование и в системе организованное инновационное обучение детей по индивидуальным моделям обучения. Новизна опыта заключается в изменении условий для предоставления выбора модели обучения младшему школьнику, а также изменение позиции ученика и учителя в процессе обучения.