Изучение опыта работы учителей химии показывает, что включение в учебный процесс краеведческого материала методически обосновано. Химические понятия, которые дети усваивают на краеведческом материале, более убедительны, понятны, легче запоминаются. Включение регионального компонента способствует формированию у учащихся целостного представления о мире. Урок является примером того, каким образом можно включить краеведческий материал в содержание обычного урока.