Посредством разнообразных видов заданий выявляются знания о признаках разбираемых явлений, особенностях существования, конкретных взаимосвязях в природе. При этом накопление знаний у детей не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-ценностного и действенного отношения к природе. Поэтому важное значение придаётся формированию активности детей в решении некоторых экологических проблем.