В статье показываются потенциальные возможности аутентичной детской поэзии, несущей в себе оригинальную лингвистическую и социокультурную информацию, которая развивает эстетический вкус, служит стимулом и предметом общения на иностранном языке, формирует фоновые знания и развивает лингвистическую, коммуникативную и социокультурную компетенции в контексте межкультурной коммуникации.