В статье приводится пример применения одной из дискурсивных методик развития креативного мышления на уроке изобразительного искусства, ее потенциал и область применения.

Дети всегда с удовольствием рисуют, экспериментируют с цветом, формой, в процессе рисования становятся более эмоциональными, охотно говорят, рассуждают, комментируя каждый этап рисунка. Однако не менее интересно работать и со взрослыми. Эмоциональные реакции, блеск в глазах, как правило, те же. Есть шутливое выражение: «Взрослых не бывает, есть постаревшие дети». Наблюдая за группой взрослых людей, занимающихся рисованием, понимаешь, что, пожалуй, так оно и есть.