Проектная работа затрагивает не только интеллектуальную сферу детей, но и чувства, эмоции, ценностные ориентации. У учащихся улучшаются показатели произвольной регуляции поведения, формируется учебная мотивация, развивается операционный компонент деятельности (функции контроля и оценки). Повышается уверенность в своих силах, улучшаются взаимоотношения со сверстниками. Привлечение к проектной деятельности необходимо учащимся с проблемами в учебе, общении.