В статье показана проблемно-диалогическая технология на уроке математики в начальной школе по теме «Внетабличное деление двузначного числа на однозначное». На уроке введения нового материала проработаны три этапа: постановка проблемы, поиск решения и подведение итога. Каждый этап включает задания.