Статья посвящена проблеме формирования у учащихся личностных и коммуникативных универсальных учебных действий как основе социализации и мотивации личности. Дается обоснование актуальности формирования личностных и коммуникативных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста. В статье раскрыты понятия «социализация», «мотивация», «универсальные учебные действия», «личностные универсальные учебные действия», «коммуникативные универсальные учебные действия», представлены результаты эмпирического исследования по выявлению уровня социализации и мотивации детей младшего школьного возраста, приведены примеры из опыта работы в начальных классах.

В статье рассмотрены проблема формирования пространственных представлений у детей младшего школьного возраста, выявлена роль уроков технологии в этом процессе и обоснованы возможности использования графической и конструкторской деятельности младших школьников на уроках технологии для повышения уровня сформированности пространственных представлений у детей.