В статье представлен примерный план проведения межпредметной естественно-научной игры «брейн-ринг» и вопросы к ней, методические рекомендации по организации игры, а также материалы для информационных пауз и игр со зрителями. Игра обобщает материалы, изученные в линейных курсах биологии, географии, химии и физики, повышает у учащихся познавательный интерес, устанавливают внутрицикловые и межцикловые связи между предметами естественно-научного цикла.

Урок проводится по программе О.С. Габриеляна на основе интеграции курсов химии, экологии, географии. Проверяет умения составлять электронный баланс учениками, показывает возможности практического применения теоретических знаний в промышленности. Содержание урока и презентация повышают познавательный интерес к предмету, имеют ярко выраженное воспитательное значение.