В ходе подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ автор столкнулась с непониманием публицистического текста и, как следствие, с трудностями выполнения заданий с развернутым ответом. Выбранный способ решения проблемы – создание алгоритма работы с текстом, применимый на уроках русского языка во всех классах средней и старшей школы. Алгоритм – этапы исследования текста, отражающие все моменты, помогающие понять прочитанное.