В статье рассмотрена дифференцированная работа учащихся на уроке, выявлена практическая значимость дифференцированного обучения, показана методика составления дифференцированных заданий по уровню творчества, сложности, объему и способы организации. Создана система дидактических заданий для уроков русского языка по теме «Состав слова».