В результате работы с учащимися начальных классов сложилась определённая система формирования орфографической зоркости детей. В результате анализа, отбора, поиска и наблюдений появился "багаж" интересных наработок по данной теме, о чём хочу рассказать. Проблема орфографической зоркости всегда волнует и вызывает интерес учителей начальных классов, учителей-словесников.