Основная форма коррекционного обучения в детском саду – логопедические занятия, на которых систематически развиваются все компоненты речи и идет подготовка к школе. В логопедии применяют, помимо традиционных методов логопедического воздействия, нетрадиционные, которые помогают организовать занятия интереснее, разнообразнее и создают условия для высказывания и восприятия. Задача логопеда вместе с родителями убедить ребенка в том, что речь можно исправить, помочь малышу стать таким, как все.

В условиях логопедического пункта массового дошкольного учреждения охватить всех детей, имеющих речевые нарушения или предпосылки к развитию последних, на практике почти невозможно. Поэтому появляется острая необходимость осуществления профилактической работы со всеми детьми, с целью предупреждения и профилактики нарушений речи, как на более ранних возрастных этапах, так и используя эту работу с детьми, уже имеющими речевые проблемы.