Особое место занимают подвижные игры и соревновательные упражнения при изучении новых движений на уроках физической культуры в начальной школе. Высокая эмоциональность подвижных игр снижает психологическую напряженность при изучении новых элементов, совершенствование тех или иных умений и навыков. Обучение перестает носить однообразный характер. Задача педагога состоит в том, чтобы из всего многообразия подвижных игр выбрать наиболее подходящие для данного этапа обучения двигательным действиям.