Марина Сергеевна Свиридова

Темы Открытых уроков автора

• Факторы и условия эффективности урочной и внеурочной деятельности 2014
  соавтор: Полянская Ольга Федоровна

  Краткая обзорно-аналитическая статья по теме.

• Контрольно-оценочные действия учащихся на уроках физической культуры в младшем школьном возрасте 2014
  соавторы: Камышанова Ольга Новомировна, Полянская Ольга Федоровна

  Цель работы: формирование у учащихся умения и навыков контролировать и оценивать себя в занятиях физической культурой, а также видеть и оценивать действия других ребят.

• Информационно-коммуникативные технологии на уроках физической культуры. Бег на короткие дистанции 2014
  соавтор: Полянская Ольга Федоровна

  Цель работы: создать картотеку мультимедийных методических пособий в виде слайд-лекций для учителей физической культуры по основным разделам программы.

• Информационно-коммуникативные технологии на уроках физической культуры. Художественная и спортивная гимнастика 2014
  соавтор: Полянская Ольга Федоровна

  Цель: создать картотеку мультимедийных методических пособий в виде слайд-лекций для учителей физической культуры по основным разделам программы.

• "Влияние коммуникативных действий учащихся старших классов на формирование навыка командной игры в баскетбол". 9-й класс 2013
  соавтор: Полянская Ольга Федоровна

  Навыки основных элементов игры в баскетбол (передачи, броски, перемещения, тактические действия в нападении и защите) сформированы, поэтому при изучении игры в баскетбол в старших классах 90 % времени уделяется групповым и командным упражнениям. Учащиеся должны научиться понимать друг друга, учитывать возможности каждого игрока в команде, позицию партнера, согласовывать усилия при достижении общей цели.

• Формирование контрольно-оценочных действий учащихся старших классов при выполнении акробатических упражнений 2013
  соавтор: Полянская Ольга Федоровна

  Многие учащиеся на уроках физической культуры выполняют упражнения бессознательно, повторяя движения за учителем. Даже если они выполняют упражнение правильно, они не могут оценить действия в сравнении с эталоном (техникой выполнения упражнения), а значит, не понимают причины ошибок при выполнении задания. От этого непонимания снижается мотивация при изучении учебного материала, возникает конфликтная ситуация при оценивании учителем упражнения. Цель: научилить видеть не только собственные ошибки, но и товарищей, выявлять причины этих ошибок и способы их исправления.