В статье описывается такой вид аудиторных и домашних работ как storytelling, предпринимается попытка обоснования использования storytelling для повышения качества обучения иностранным языкам.

Игровая деятельность занимает важное место в жизни младшего школьника, служит для него средством познания действительности. Опыт работы в школе подтверждает, что обучающие игры – сильный мотив в овладении учащимися фонемами, грамматическими и лексическими единицами, целыми речевыми блоками иностранного языка.