Анализ художественного текста как вид учебной деятельности развивает представления учащихся о прекрасном в языке и мире. Сопоставительный анализ способствует изучению приемов индивидуально-авторского использования языковых средств, повышению культуры слова, расширению знаний учащихся о том, что слово - это средство создания словесно-художественного образа.

Описывается опыт духовно-нравственного воспитания на основе проектной деятельности как одной из форм сотрудничества педагога и учащихся. В статье представлены проекты по духовно-нравственному воспитанию, которые формируют нравственный потенциал ребенка.