В настоящей работе подчеркивается важность овладения навыками чтения и записи метроритма в младших классах ДМШ. Цель автора: поделиться многолетним опытом работы в области метроритма, указать на основные методические принципы, которыми стоит руководствоваться, а также обозначить этапы обучения, рассмотреть специфику каждого этапа и охарактеризовать присущие ему формы работы.