Знание принципов обучения дает возможность организовать учебный процесс в соответствии с его закономерностями, обоснованно определить цели и отобрать содержание учебного материала, выбрать адекватные формы и методы обучения. Учащиеся соблюдают этапность процесса обучения, строят диалог.

В специальную школу, наряду с учениками, получившими полноценную дошкольную подготовку, поступают глухие и слабослышащие дети, которые в силу разных причин не усвоили полный курс дошкольного коррекционного обучения. Перед тем, как планировать работу необходимо знать, как можно больше о своих учениках. Для этого мы проводим комплексное обследование глухих учащихся на момент поступления в школу.

Цели занятия: тренировать ученика в произношении звука «с» в сочетании с согласными звуками; тренировать в слитном произнесении слов, научить произносить слова и фразы в нормальном темпе; упражнять в слуховом и слухо-зрительном восприятии речевого материала, знакомого и незнакомого ученику по темам «Описание погоды» и «Здоровье».