Екатерина Николаевна Федорова
|
Темы Открытых уроков автора
-
Урок русского языка в 4-м классе начинается необычно, юмористической сценкой. Перед детьми ставится проблема, как определить падежи имен существительных. Далее дети делают научное открытие и в занимательной форме отрабатывают полученные знания. На уроке дети выполняют творческие задания: одно из них составление хокку, посвященное самому дорогому человеку – маме.
-
Урок окружающего мира по теме "Зимняя экскурсия в природу". 1-й класс 2013
Дети в увлекательной форме совершают экскурсию в зимний лес, любуются картинами зимнего пейзажа. На экскурсии учатся наблюдать, сравнивать, любить и оберегать родную природу.
-
Окружающий мир. Тема: "Осенняя экскурсия". 3-й класс 2012
Урок учит детей наблюдать за признаками наступления осени в природе, за связями между объектами живой и неживой природы; развивает речь, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы; помогает задуматься о ранимости природы, необходимости ее охраны; формирует представление о единстве природы и человека
-
Разнообразие растений. Животный мир степей 2011
На уроке представлены разнообразные виды работ с учащимися, подготовлена презентация растений и животных степной зоны. К уроку дети подготовили и на уроке защитили проекты по теме " Разнообразие растительного и животного мира степей", сообщения по этой теме.
-
Урок математики во 2-м классе по теме "Данные и искомые. Их выделение в тексте задачи" 2010
Данный урок проведен в форме путешествия по сказочному городу математики, где на улицах с математическими названиями были даны детям новые знания, закреплен изученный материал. Все задания развивающего характера, атмосфера в классе доброжелательная, дети участвуют в поиске новых знаний.
-
Конспект открытого урока математики во 2-м классе "Урок – восхождение на вершину знаний" 2009
Урок математики во 2-м классе по УМК «Развивающее обучение по системе Л.В. Занкова» построен с учетом требований развивающего обучения. Для достижения цели включены задания на развитие познавательных, эмоционально-волевых, нравственных, эстетических и здоровьесберегающих возможностей ребенка.