Предложены ответы на вопросы: как правильно организовать внутри ОУ мониторинговые процедуры и распределить имеющиеся ресурсы? что выбрать в качестве объекта внутреннего мониторинга? как эффективно осуществлять его?

По ходу урока учащиеся составляют схему-конспект, выступают с подготовленными сообщениями, иллюстрируют их результатами проведенного эксперимента. Для объяснения нового материала учитель использует схемы, демонстрирует видеофрагмент опыта. В конце урока ученики выполняют дифференцированные задания по новому материалу в зависимости от уровня их подготовленности.