В статье рассматривается значение ритмики в эстетическом развитии личности ребенка, особенности развития творческих способностей младших школьников в процессе музыкально-ритмической деятельности детей. Автор обращает внимание на использование разнообразного комплекса педагогических воздействий для целенаправленного, активного и эмоционального характера творческих проявлений учащихся на уроках ритмики.