Урок разработан для учащихся с задержкой психического развития, которые имеют специфические речевые расстройства (дизграфия, дислексия, дизорфография, ЛГНР) и нарушения эмоционально-волевой сферы. На уроке используется диалогический метод проблемного обучения. Материал к уроку подобран так, чтобы в достаточной мере реализовать коррекционные цели.