Елена Анатольевна Иванцова Место работы: ГКОУ СО "Карпинская школа-интернат", г.Карпинск, Свердловская обл. Должность: учитель начальных классов

Темы Открытых уроков автора

• Формирование гражданской идентичности младших школьников в ОВЗ посредством исследовательской деятельности 2016

  В статье рассмотрен опыт применения проектной технологии с целью создания условий для формирования гражданской идентичности у младших школьников с ОВЗ.

• Деятельностный подход в обучении учащихся с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС НОО 2015

  Предлагаются учебные ситуации практико-ориентированного направления, при решении которых учащимся с задержкой психического развития необходимо адекватно применить жизненный опыт, умения находить, хранить и применять информацию в различных ее видах. Можно использовать на уроках и во внеурочной деятельности.

• Проектная деятельность как средство развития связной речи младших школьников с задержкой психического развития 2014

  В статье даны методические рекомендации по формированию связной речи у младших школьников с задержкой психического развития в ходе реализации познавательно-исследовательского и практико-ориентированного проектов. Проектная деятельность позволяет развивать творческое мышление и познавательный интерес к различным областям знаний у учащихся с ЗПР, формирует коммуникативные навыки и нравственные качества личности школьника.

• Коррекционная работа с учащимися с ОВЗ при реализации ФГОС НОО 2013

  В статье представлены методические рекомендации по составлению программы коррекционной работы с младшими школьниками с задержкой психического развития. Подробно представлена программа для учащегося 1-го класса, включающая основные направления и содержание работы всех специалистов общеобразовательного учреждения 7-го вида.

• Исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности младших школьников с ОВЗ 2012

  В статье рассматривается практический опыт по применению проблемно-исследовательского метода обучения, в частности организация уроков-исследований на уроках знакомства с окружающим миром. Адресовано учителям, работающим с детьми с ОВЗ.

• Роль опорных схем в формировании природоведческих понятий у детей с ограниченными возможностями здоровья 2011

  Зрительные опоры – один из путей формирования природоведческих понятий у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Схемы помогают выделить из всех признаков самые существенные, демонстрируют структуру формируемого понятия, устанавливают основные взаимосвязи и отношения в изучаемых объектах. Моделирование учит мыслить, анализировать, делать выводы, искать решения на поставленные вопросы. Работа со схемами развивает познавательную активность учащихся.