Интегрированный урок русского и бурятского языков основан на сравнении грамматических категорий русского и родного языков. Урок спроектирован по технологии развивающего обучения Эльконина-Давыдова. На основе изученных способов проверки орфограмм сильных и слабых позиций дети выводят алгоритм выделения окончаний в словах русского и бурятского языков.

Урок окружающего мира разработан на основе местного материала по теме «Лес – природное сообщество». В рамках Года экологии обращается особое внимание на экологические проблемы по сохранению лесного богатства. В результате групповой работы учащиеся выявили пути решения экологических проблем, сформулировали правила поведения в лесу.

Это занятие носит межпредметный характер: о хвостах животных для расширения кругозора детей, как дополнительный материал к содержанию урока, и вводится новое понятие: «рудимент» – копчик у человека. Прослеживается междисциплинарные связи: окружающий мир с русским языком (научные тексты, составление рассказа по плану). Путем анализа и наблюдений детей хотелось углубить знания о животных, их классификацию, об их пользе; вызвать интерес к предмету, воспитать бережное отношение к природе.